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希尔顿代理专员: 共享云端信息 构筑微课平台

本帖最后由 捣碎草莓 于 2020-8-21 00:34 编辑

大学的学习生活不再是高中填鸭式的应试教育,更多的是氛围轻松、自主性较强,而英语专业更是自主化学习过程的探索。针对当下所处的网络信息时代,如何整理获取个人所需的信息成为一大问题。常州工学院外国语学院暑期社会实践,微课筑德团队将问题聚焦于如何把手机运用的便利性和英语专业学习结合起来,为英语专业学生的自主学习提供便利。

研究调查开始之前,实践团队核心成员召开多次研讨会,分析安排实践计划。8月1日实践团队第一次发送微信推文,对该微信公众平台的内容以及架构进行了初步的介绍。团队成员在后台也进行了第一次的引流,稳固粉丝群体,抓取粉丝兴趣等内容。团队成员为微信公众号准备的的发布内容主要分为三个部分,第一部分是课本同步信息,在培养方案学分调整的背景下,作为课堂教学和在线课程的补充,巩固课堂教学的成果,拓展课堂教学的质量;第二部分是专四考试、中级口译等信息,作为测试英语能力水平的重要途径,未来就业的“敲门砖”,及时了解并更新相关信息尤为必要;第三部分是兴趣拓展类,帮助大家了解英语之妙,欣赏英语之美,享受英语之乐。

该项目旨在以微信公众号为平台,整合分享英语专业大学生所需专业知识。将专业知识与媒介传播相结合,通过建立英语学习公众号,从书本内容中提炼精华,建立起课堂学习与课后学习的纽带;同时也有丰富的英语文化背景知识,结合热点话题进行讨论;也有更多专四等专业考试的最新消息和学习资源来帮助更多同学多方位,多层次的了解和学习英语知识。在建立公众号的过程中,发现问题,解决问题,同样为小组成员们带来不少的收获与提升。

图为小组成员创立的微信公众号平台

图为导师及调查小组成员开展线上会议研究讨论具体内容

图为小组整合调研资料,多方筛选公众号内容以实用于大众

图为小组成员摘录重点内容自主学习

图为小组成员根据读者反馈调整公众号发展方向和内容

实践感悟:

18英一孙睿:本次暑期社会实践我们将专业知识与媒介传播相结合,通过建立英语学习公众号,从书本内容中提炼精华,建立起课堂学习与课后学习的纽带;同时也有丰富的英语文化背景知识,结合热点话题进行讨论;也有更多专四等专业考试的最新消息和学习资源来帮助更多同学多方位,多层次的了解和学习英语知识。在建立公众号的过程中,发现问题,解决问题,同样为小组成员们带来不少的收获与提升。

18英一郑静雅:受疫情影响,此次暑期社会实践的形式非同以往,但同学们依旧热情不减,尽心尽职。我们在线上进行了视频会议,合理分配好各自的工作,并对相关资料进行了大量搜集,团队合作让许多事情都达到了事半功倍的效果。通过调查研究,我们对微信公众平台与英语自主学习的关系有了更深的了解,并制定好了下一步微信公众号的发展计划,更好的满足同学们的需要。

18英一曹韫:在暑期闲暇时间,秉持着劳逸结合的理念,我们小分队进行了与英语专业相关的微信推送实践。一方面,我们希望自己在实践过程中,得到专业知识上的提升,另一方面,也希望将受益群体扩大化,让同学们也能轻松愉快地学习。

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